近日，“有請潘周聃！潘周聃，29歲，碩士畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)?！钡囊曨l迅速風(fēng)靡各大社交平臺，后被網(wǎng)友們瘋狂玩梗。
之后，#學(xué)霸走路模仿秀#話(huà)題登上熱搜，并出現“人傳人”現象。這讓我們不禁陷入深思，“潘周聃”、“你是我的神”，“羊胎素”之類(lèi)模仿秀，是如何一次次在社交平臺掀起浪潮的呢？1. 獨特的起身姿勢引發(fā)社交媒體的二創(chuàng )傳播潘周聃的爆火，其實(shí)是因為學(xué)霸潘周聃在參加《最強大腦》第七季節目時(shí)特殊的出場(chǎng)方式，當主持人念到“有請潘周聃”的時(shí)候，只見(jiàn)他扭頭、側身、甩肩，一整套絲滑的動(dòng)作后，旁若無(wú)人地大踏步向臺前走去，驚煞觀(guān)眾。這段兩年前的“魔性”出場(chǎng)，不知為何被翻出來(lái)，一夜之間爆紅網(wǎng)絡(luò )。并且在各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)平臺登上熱榜，僅在短視頻平臺上與其相關(guān)的話(huà)題流量高達數十億，進(jìn)行二創(chuàng )的網(wǎng)友不計其數。在眾多網(wǎng)友的“大力”傳播下，潘周聃成功走紅。當然，潘周聃熱梗的爆火背后也有平臺的助力。模仿是短視頻用戶(hù)直接參與內容創(chuàng )作的最主要途徑之一。相比起原創(chuàng )，很多用戶(hù)更傾向于對一些熱門(mén)視頻進(jìn)行模仿。潘周聃這一魔性起身很好的滿(mǎn)足了如今短視頻平臺泛娛樂(lè )化的特點(diǎn)，平臺“人性化”的個(gè)性化推薦機制將該類(lèi)娛樂(lè )化的視頻不斷曝光、傳播，輕松娛樂(lè )的氛圍和較低的創(chuàng )作門(mén)檻，也很好的鼓舞了網(wǎng)友們的模仿和大開(kāi)腦洞的“二創(chuàng )”。兩年前的潘周聃視頻的翻紅成為熱梗，并不是個(gè)案，2022年的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有大規?！拔乃噺团d”的趨勢。首先是“羊胎素”事件重出江湖，被大家爭相模仿?！斑@是可以說(shuō)的嗎”“那倒不是因為這個(gè)”“皮都展開(kāi)了”等金句在各大平臺廣泛傳播。在“羊胎素”之后，海清一段10年前的綜藝節目《快樂(lè )男聲》片段中一句“你是我的神！”緊跟著(zhù)火了起來(lái)。“你是我的神”的話(huà)題播放量已經(jīng)達到11億次的播放，“羊胎素”話(huà)題播放量也達到了3億次。1、模仿的情感價(jià)值：模仿創(chuàng )作滿(mǎn)足了普通網(wǎng)民的表演渴望，給予了模仿者“情感回報”。模仿會(huì )造成社交平臺大范圍的情感接力與情感共鳴，可以給模仿者帶來(lái)情感價(jià)值。2、模仿的經(jīng)濟價(jià)值：模仿可以更低門(mén)檻地快速獲取流量。在短視頻的模仿創(chuàng )作中，模仿者獲得的不僅僅是情感回報，還包括經(jīng)濟和價(jià)值上的回報。潘周聃在熱?；鸨?，一個(gè)月吸粉近200萬(wàn)。
三、老梗翻紅背后，反映了平臺創(chuàng )作危機？雖然短視頻創(chuàng )作平臺熱梗翻紅的現象并不是首次出現，但這可能是首次出現的大規模傳播。短視頻平臺的總體體量在近年間快速增長(cháng)，不同平臺之間的競爭也日趨激烈，近年來(lái)，短視頻平臺用戶(hù)的增量逐漸見(jiàn)頂。相關(guān)數據顯示，2020年，中國短視頻用戶(hù)規模已超7億人，但日活用戶(hù)增長(cháng)明顯放緩。根據QuestMobile的數據，中國短視頻行業(yè)月活躍用戶(hù)數同比增速，由2019年9月的22.5%下降至2020年12月的6%。用戶(hù)增量減少的同時(shí)，用戶(hù)創(chuàng )意的成本的也在不斷增長(cháng)，創(chuàng )意意愿降低。所以近年來(lái)各大短視頻平臺一方面不斷深化平臺功能，加強用戶(hù)原創(chuàng )的能力和意愿；另一方面，也紛紛探索新玩法。而無(wú)論是“羊胎素”、“你是我的神”還是，“潘周聃”之類(lèi)模仿秀，其實(shí)都可以成為創(chuàng )作者低門(mén)檻獲取的一種選題素材。這一背景下，平臺力推這些能夠引發(fā)用戶(hù)創(chuàng )作熱情和大眾傳播的陳年老梗，也變得不難理解。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )與新媒體的發(fā)展，用戶(hù)不滿(mǎn)足于只用文字，而是配合著(zhù)表情包甚至是短視頻來(lái)交流與表達觀(guān)點(diǎn)。類(lèi)似于潘周聃的這些梗，易于傳播模仿，短視頻平臺的發(fā)展，也讓這類(lèi)二創(chuàng )有了更多傳播空間。當然，短視頻的創(chuàng )作不能永遠停留在模仿階段，在模仿中學(xué)習，在模仿中創(chuàng )新，形成自己的原創(chuàng )風(fēng)格仍然十分必要。在短視頻的內容創(chuàng )作中，我們不應該偏執地認為所有模仿都是抄襲或剽竊，不應否定模仿創(chuàng )作對于個(gè)人短視頻創(chuàng )作的價(jià)值，但也要整治短視頻模仿創(chuàng )作的侵權問(wèn)題，讓短視頻中的模仿行為有據可依有法可循，構建良性的發(fā)展模式。
